← Назад

Эксперты о Variabilie

С 2013 года стали появляться отзывы психологов-педагогов, педагогов-реабилитологов, арт-терапевтов, социальных работников  и тех, кто принимает участие в различного рода благотвортельных организациях по проблемам детей и взрослых.

Татьяна Кудрявцева, психолог, Йошкар-Ола

Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции “Детство”

«Участие в семинаре было важным моментом в моей ЖИЗНИ! Каждое событие-это в первую очередь встреча с СОБОЙ! Условия проведения семинара позволили быть в групповом единстве и не забывать о своих индивидуальных особенностях. Все было на благо участникам,  значит и мне! Спасибо организаторам и ведущим!!! Особая благодарность вам, Нина и Эккахарт, за вашу большую Любовь к своему Делу! За ваши горящие глаза, за восхитительные рассказы о своих работах-это заражает, хочется Действовать! …И я делала. Интерес просыпался с каждой минутой.  Процесс очень увлекательный!!! И когда рисовала, и когда делала свои вариабельные формы! А из Души рождались новые идеи, желания. Я встретилась с Собой -творческой, желающей, удовлетворенной, восхищающей!!! Это для меня важно! Проживая опыт непосредсственного живого участия в вариабельной  арт-терапии, родились идеи использования этой формы терапии в свей работе с детьми с особыми возможностями здоровья. Хочу попробовать! Буду рада поделиться результатами!»

Биостанция МГУ,  Звенигород, 2013 г.

Оксана Демченко, художник, Харьков, Украина

Творческая школа «Развития вариабельного мышления»

Трудно описать свой восторг и состояние. Могу только сказать, что являясь  профессиональным художником, я вошла в совершенно детское состояние (станьте как дети, ибо их есть Царствие Божие) и увлечённо рисовала, сидя рядом с четырёхлетней девчушкой. Интересуясь психологией и методами самосовершенствования, я наблюдала не только за изменениями в себе, но и за трансформациями других участников  арт-терапии. Большая их часть ловила новое на лету, они раскрепощённо творили, создалось общее поле  радости и творчества. Ночью второго дня заснула с трудом, так как множество идей, картин, и творческих мыслей яркими мазками проносились на внутреннем экране… Моя первая скульптура (это при живых скульпторах муже и сыне), сделанная из дерева с помощью Экхарта. Эмоции: ура, я могу! Я могу (почти сама) делать скульптуру, работать с деревом! Творить что-то для меня новое! Без оценок и страхов, что не получится, что скажет Марья Алексеевна (а у профессионалов есть некий комплекс – как оценят другие профи) Я превратилась в раскрепощенного ребёнка-творца и мне было всё равно, Микельанджело я или нет!

Севастополь, 2014 г.

Вера Тарасова, педагог, Нижний Новгород

Директор Русского музея Фотографии

Все эти дни у меня было ощущение, что я нахожусь в галерее Нины и Экахарта - также тепло и уютно, тот же чудесный запах дерева. Видимо частичку своей души и своего тепла и уюта вы привезли с собой.
Теперь буду думать, как лучше использовать полученные знания и здесь в Нижнем Новгороде.

Звенигород, 2013 г.

Год спустя при поддержке правительства и административных структур города Нижнего Новгорода Вера Тарасова организовала международную арт-терапевтическую конференцию и семинар Variabilie для  психологов и преподавателей, а в апреле 2015 года – фестиваль «ЧУДО-ВАРИАБИЛИ».

Мартина Детерле, гестальт-терапевт, дипломированный социальный работник, воспитатель, Мюльхайм, Германия

Биостанция МГУ

Семинар с теоретическим введением и практическим применением позволил участникам глубже проникнуть в терапевтическую эффективность «вариабельных форм». «Вариабельные картины», составляемые из живописных пазлов, когда через игру идет саморазвитие. Упражнения с расслаблением и созданию форм с помощью музыки помогли уменьшить психические и эмоциональные фиксации и получить таким образом совершенно новые и необычные идеи. Так же, как эстетика материала и его формы содействуют духовному подъему, так и творческая игра с «вариабельными формами» вызывает ощущение радости и активизирует фантазии, способствуя высвобождению психических сил. Любопытство и целостное обучение, связанные с тактильными ощущениями, в отличие от обращения с «готовыми» формами стандартного игрового материала. Может появиться новый ход мысли и вдохновение, которые расширят прежнее мышление и раздвинут горизонты предыдущего опыта. И в этом смысле, воздействующие на чувства процессы обучения, могли бы быть открыты и для других областей терапевтического воздействия в «решении проблем»

Звенигород, 2013 г.

Чеджемова Елена Вениаминовна, кандидат педагогических наук, лауреат премии правительства РФ в области образования

Государственный строительно-архитектурный университет, Н.Новгород

Возможность, которую вы предоставляете детям для моделирования различных комбинаций из абстрактных форм, - это мощное средство для включения правого полушария в работу. Соглашусь с вами, что в основном, все развивающие программы направлены на развитие левого полушария, для этого используются и соответствующие средства. Например, в России, используются головоломки с формами. Основная задача - собрать форму из частей по заданному образцу. Соответственно, в работу включается левое полушарие, ответственное за логические операции. К тому же дети, не уверенные в себе, зачастую избегают таких заданий, чтобы не потерпеть неудачу, а иной раз они, действительно, не в силах выполнить задачу и у них пропадает интерес. Так, что идея с вариативностью комбинирования форм, несомненна очень актуальна и направлена на решение многих проблем развития особенных детей.
Я думаю, что у данной технологии есть еще несколько возможностей и для работы с другими категориями детей. Комбинирование форм может быть применено для развития чувства композиции, развития способности видеть красоту линии. Еще одна возможность - это развитие образных представлений, ассоциативности мышления у детей среднего и старшего дошкольного возраста. Поскольку формы слабо структурированы, абстрактны, то они могут по конфигурации напомнить совершенно разные объекты.

Н.Новгород, 2015 г.

Коновалова И.А., психолог, Ессентуки

Реабилитационный центр «Орленок», Ессентуки

Я работаю в краевом реабилитационном центре для детей и подростков с ограниченной возможностью. На мой взгляд данный метод хорошо подходит для детей со сниженным интеллектом. Очень важно в этом методе, что нет норм и границ. Дети открываются, уходит страх и они становятся творцами, от чего сами получают огромное удовольствие и позитивные эмоции. Как пример можно привести Игоря Котелевского, 7 лет (низкий уровень концентрации, не усидчив, нуждается в постоянном одобрении со стороны взрослых.) В процессе этих занятий у него наблюдалась активность, усидчивость, увлеченность. От деятельности получил радость, удовлетворение. Проявил воображение и творческую фантазию, собирая разные композиции (у ребенка снижение интеллекта!)

Ессентуки, 2015 г.

Вера Абалакова, Боровск, Калужской области

Руководитель центра "Гармония" по работе с проблемными детьми

"В школьной мастерской творилось что-то необычное. Дамы лет пятидесяти буквально выхватывали друг у друга шлифовальные машинки, чтобы доводить до ума деревянные поделки собственного изготовления. Шум и пыль никого не смущали, кроме них в воздухе носилось настоящее вдохновение, замешанное на азарте. Известные слова о неисповедимости путей господних являли свой пророческий смысл… Ну разве кто-то мог представить неделю назад подобный мастер-класс?"...
Читать полностью

Боровск, 2013 г.

Бенд Гехлер, дипломированный арт-терапевт, консультант по травматическим нарушениям, Мальсбург

Реабилитационный центр Birkenbuch

Из серии интуитивно сделанных под музыку зарисовок был выбран один из вариантов и в красках перенесен на бумагу. Эти «Вариабили» всегда могут быть скомбинированы по-новому, стало возможным получение многих новых художественных конструирований и комбинирований картин.
Для большинства участников работа с напильником представляла собой нечто до сих пор неизведанное, однако все не только мужественно, но с радостью и без тени сомнения взялись за работу. Появились органически-грациозные формы, которые через различные сочетания всегда давали новые образы. В том числе и «негативные формы», оставшиеся после вырезания, побуждали к созданию дальнейших новых неожиданных форм и их комбинаций. Так возникали все новые и новые креативные формы, а их создатели и те, кто находился рядом, снова и снова обнаруживали новые вариации этих форм и очередные, забавные комбинации. Участники семинара получили большое удовольствие от этих образов, а это, в свою очередь, отражалось на рабочей атмосфере. Много работали, но много и смеялись.
В арт- терапии подобные «Вариабили» хорошо подходят для терапевтической работы с детьми и подростками. Во время создания образа появляются радость, удовольствие и ощущение успеха. Среди участников происходит деятельный, интенсивный и коммуникативный обмен. Можно очень хорошо представить эту игровую форму создания так называемых "Вариабилей»" в арт-терапевтической работе со скованными, депрессивными и регрессивными людьми. Семинар предоставил очень хорошую возможность научиться этому методу работы для арт-терапевтической практики.

Биостанция МГУ, Звенигород, 2013 г.

Светлана Киселева, педагог-психолог

Детский центр «Маленькая страна».

Как педагог-психолог, скажу, что «Вариабили» это единственная и уникальная методика. Здесь практика опережает теорию, логику, доказанность, обоснованность и все, что относится к левополушарному мышлению. В первый день мастер-класса, после рисования нас мучали вопросы: «а для чего мы это делали? а что это значит? а почему?». Ответы на них помогли бы нам понять смысл каждого действия и контролировать творческий процесс. Но мы представить даже не могли, чем мы будем заниматься. К концу программы первого дня я поняла, что это неведенье как раз и помогает погрузиться и пережить весь процесс создания вариабили, ведь в жизни, невозможно заглянуть вперед и предугадать, куда приведёт тебя судьба. 
Как только были готовы первые работы – «вариабили», я решила показать их детям. Их привлекли необычные формы фигурок и возможность моделировать из них все что угодно. 
Вариабили отвечает этой природе ребенка – оно помогает осваивать пространство и ощущение себя в нем, развивает воображение и поддерживает интерес к совместной деятельности. Вариабили может использоваться как мини-театр. Играя с фигурами вариабили, дети каждый раз имеют возможность создать новую сказку, придумать новые образы, наделить их характером. Вариабили сделано на языке детей.

Государственный строительно-архитектурный университет, Н.Новгород, 2015 г.

Ольга Александрова, 

Творческая мастерская «Архаика». Арткоучинг «Медитация».

Что это было? Это было путешествие в пространство моей Души.
"Есть только один вид путешествия, которое возможно, — в наш внутренний мир. 
Путешествие по всему миру — это только символическое путешествие. И куда бы ты ни попал, ты продолжаешь искать свою душу"
 (Андрей Тарковский)
Мы неспешно и витиевато,  иногда хаотично продвигались к двери в бесконечность, к нашим неограниченным ресурсам,  к нашему бессознательному. Причем в какой момент эта дверь открылась-осталось тайной.
 У каждого был свой путь, свой внутренний театр. У меня это произошло вероятно тогда, когда  выстроилась триада " рацио-эмоцио- интуицио". Внутренний контролер позволил внутреннему созерцателю пригласить внутреннего творца. И в этой согласованности рождались линии, фигуры, формы, вариации - вариабельность.
Я совершила путь  из непроявленной квантовой вероятностной  реальности в проявленную физическую, которая  является проекцией реальности первичной,  где зарождается то , что материализуется в физическом мире. Согласованность реальностей, замыслов и состояний позволила создать гармоничные,  естественные, наполненные внутренним смыслом формы из дерева и автопортрет в стиле модерн).
 И эти фигурки соединялись и рождали новые и новые сочетания, а портрет являл  другие смыслы. 
И это был процесс - творения.
"Каждому из нас нужен внутренний Хаос, чтобы дать рождение танцующей звезде"
(Ф. Ницше, "Так говорил Заратустра")
P.S. Все три дня нашего действа у меня фоном шла сказка "Буратино". А Эккахард представал в образе Папы Карло. Теперь я поняла)))  Здесь про тайные знания Розенкрейцеров в сказке Пинокио http://philologist.livejournal.com/3677555.html
И еще интересно. Я носила наши деревянные фигурки и показывала друзьям. Два раза люди как бы неосознанно начинали что-то конструировать и рассказывать историю.  И это была терапевтическая история - материал для исцеления. Для меня это было открытием.

Биостанция МГУ, Звенигород, 2015 г.

Андрей Писклов, композитор

Должен сказать, что это во многом изменило моё мироощущение и понимание общности различных видов искусств и их взаимопроникновения... В первый день нас постарались научить обращаться к подсознанию. Мне кажется, что нашим наставникам удалось научить этому практически всех. Особенно это подтвердил второй день, который был посвящён работе с деревом. Я начал что-то понимать ещё на стадии создания эскизов. Но когда они были перенесены на доски и выпилены электролобзиком, а затем немного обработаны и отшлифованы, пришло главное понимание – это МУЗЫКА! И не просто музыка, а ДЖАЗ! С первого же раза я сумел создать две фигуры, которые могли варьироваться в своём соприкосновении друг с другом, создавая в некоей импровизации новые, совершенно неожиданные даже для автора образы! И я поймал себя на мысли – а ведь я предощущал это ещё на стадии создания эскизов! Только я просто не мог поверить, что занимаясь этим ПЕРВЫЙ раз в жизни, я смогу изобразить хоть что-то внятное! Но Нина и Эккахарт, видимо, действительно знают своё дело – я совершенно неосознанно сделал две ПАРНЫХ фигуры (парных по МОЕМУ замыслу), у которых оказалось ещё как минимум четыре варианта соединения! И каждый вариант создавал новые (полуабстрактные?) образы, которые я лишь только предощущал! Абстракция, предощущения, импровизация, вариабельность, многослойность, свобода выбора развития – ЭТО ЛИ НЕ ДЖАЗ?! А ещё это напомнило мне о недавно прочитанной книге Вадима Зеланда «ПРОСТРАНСТВО ВАРИАНТОВ» (Трансферинг реальности). Боже, сколько соприкосновений и просто невероятных вариантов! Да, пусть моё ощущение – это ощущение музыканта. Но я уверен, что и другие участники ощутили тот-же подъём эмоций. Главное – оказалось, что не надо быть художником, музыкантом – ими можно становиться на пути восприятия той методики, которую нам несут Нина и Эккахарт. Более того, два моих выступления (на второй и третий день) прошли с невероятным подъёмом. Я, кажется, просто играл то, что видел на выставке, и что мы создали во время семинарных занятий.

Биостанция МГУ, Звенигород, 2015

Чистякова Вера, психолог, арт-терапевт, Москва

С собой в рюкзаке я везла необыкновенные рисунки и фигурки причудливой формы из дерева. Фантазия рисовала картины того, как я буду применять их в работе, на психологических консультациях, а глаз повсюду искал непонятные образы, составляя из них непривычные комбинации, исследуя новые неповторимые формы. Но самое главное открытие я везла в своем сердце – каждый из нас может быть творцом, может испытывать радость творчества, полет фантазии и открывать этот удивительный мир другим.

Зарядившись вдохновением и творческой благодатью, я начала применять метод вариабельности в своей работе. Я заметила, что упражнение-импровизация с линией удачно настраивает на создания чего-то нового, необычного, уникального. Кроме того, детям, с которыми я занимаюсь, очень понравились неповторимые деревянные формы и то, что их можно по-разному ставить, сочетать, играть с ними, создавая уникальную картину своего внутреннего мира. Семинар оказался очень ценным как лично для меня, так и для моей работы.

Биостанция МГУ,  Звенигород, 2013 г.

Все отзывы

Смотрите так же

Беженцы и Variabilie
Variabilie и дети с аутизмом